Saifulislam.Com Pendidikan Jalan Islah
Perbuatan menjatuhkan air muka murid-murid bukanlah benda asing dalam pengalaman kebanyakan kita. Menyebutnya, dengan mudah mengundang reaksi bahawa yang tidak bersetuju itu lembik, mengada-mengada dan sebagainya. Sedangkan perbuatan berkenaan, apatah lagi dengan alasan mahu mendidik, adalah satu tindakan yang hanya membiakkan kejahatan, termasuklah dalam bentuk budaya menormalisasikannya. Ia menyumbang kepada terbentuk masyarakat bermentaliti pembuli apabila senior membuli junior, orang pangkat atas tekan orang bawah, suami dera isteri, ibu bapa dera anak… kitaran beracun ini mesti dihentikan, antaranya adalah di sekolah. Bukan sahaja perbuatan itu salah dari aspek psikologi manusia, ia juga bertentangan dengan ajaran agama. Bila masanya Nabi sallallahu alayhi …
Pendidikan
July, 2019
June, 2019
-
14 June
Samad Tedung: Melembutkan Hati Sekeras Batu
Tidak kiralah bagaimana sekali pun saya cuba mengungkapkannya di dalam penulisan, kata-kata tidak akan dapat menyamai berat melaksanakan apa yang dikata. Bahawa sesungguhnya tiada kekerasan yang boleh dilembutkan dengan kekerasan. Kecuali keras sekeping hati yang boleh menjadi lebih keras daripada batu. Hati yang lebih degil daripada batu ketika batu yang keras pun boleh terpancar daripadanya air, boleh terbelah retak berkecai jatuh dari lereng gunung kerana takutkan Tuhan. Sesuatu yang sekeping hati boleh tidak mampu menjadi begitu. Tetapi hati siapa yang lebih keras daripada batu itu? Kita tahu ciri-cirinya melalui pemberitahuan Tuhan di dalam al-Quran. Tetapi kita tiada pengetahuan untuk mengenakannya …
-
7 June
Dakwah: Jangan Jadi Tikus Membaiki Labu
Teringat lebih 10 tahun yang lalu, saya menerima jemputan pelajar Fakulti Undang-undang sebuah universiti untuk menyampaikan ceramah di dalam program orientasi pelajar baharu mereka. Semasa saya sampai ke lokasi program, AJK yang menyambut memberi taklimat kepada saya. Mereka meminta saya ‘membancuh’ pelajar baharu yang tidak bertudung agar bertudung. Saya kata, kalau begitu buatlah sendiri. Sebab itu bukan cara saya. Saya kongsikan bersama mereka di bilik ‘VIP’, bahawa saya pernah bersama mengendalikan sebuah kursus badan korporat. Di dalam kursus berkenaan, kami tidak menyentuh hal aurat atau apa-apa benda yang ‘tidak kena’ di depan mata kerana kami dilatih untuk menentukan keutamaan. Salah …
May, 2019
-
12 May
Layla: Travelog Pemberontakan Remaja Muslim Eropah
“Kita boleh andaikan Layla ini generasi ketiga,” saya berhipotesis. “What do you mean by that?” tanya si anak. Generasi pertama atuk dan nenek dia, kemudian ayah dan emaknya, kemudian dia dan adiknya Younes. Generasi pertama datang ke Eropah dengan tradisi Islam yang masih kuat, tetapi berfikiran terbuka untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan di situ. Kemudian, anak-anaknya pula adalah generasi yang mendapat pendidikan Eropah. Mereka pemastautin tetap di Eropah, tetapi masih memikirkan negara asal ibu bapa mereka sebagai ‘kampung’ atau ‘home’ berbekalkan pengalaman mereka semasa kecil dahulu. Generasi kedua ini melihat kepayahan ibu bapanya untuk bertahan dari segi ekonomi dan budaya. …
April, 2019
-
10 April
Melangkah ke Sekolah Finnish Sebagai Guru dan Peninjau Sistem
Jika kita singgah di sebuah sekolah Finnish, kita tidak akan merentas sebuah pagar yang berkunci. Sekolah lazimnya tiada berpagar, terbuka, tiada ‘pak guard’ dan ada banyak pintu masuk. Ia lazimnya berada di sebuah kejiranan. Kelengkapannya serba lengkap dengan keperluan asas, mempunyai beberapa ratus orang murid dan saiz setiap kelas biasanya sekitar 15 ke 20 orang, ada sesetengahnya lebih sedikit namun amat jarang melebihi 30 orang. Andai kita mengintai kelas, biasanya kita akan nampak guru sedang berinteraksi dengan seorang murid dan menyelia pembelajarannya, kemudian sekali sekala menoleh kepada murid lain yang memanggil untuk mendapatkan bantuan. Sesekali, kelihatan seorang lagi lelaki atau …
March, 2019
-
20 March
Rotan dan Tampar: Disiplin Murid Menurut Pandangan Klasik Ilmuan Islam
“Allah, itu pun nak terasa. Lembik!” “Manja sangat!” “Aku kalau tak kerana kena pelempang cikgu, mak bapak aku, rasanya aku tak jadi orang macam hari ni!” “Semua ini tarbiah. Ulama dulu lagi susah hidup mereka!” Guru bertindak mengasari murid secara fizikal bukanlah sesuatu yang asing di dalam masyarakat kita. Selain merotan, tindakan-tindakan seperti menampar, menarik sideburn, mencubit, menendang, menumbuk dan sebagainya itu lebih membimbangkan. Mengapa hal ini boleh berlaku? Bagaimanakah murid-murid sebagai kanak-kanak dipandang oleh guru sebagai seorang dewasa? Ramai di kalangan kita ada pengalaman dalam hal ini. Saya juga. 30 TAHUN DAHULU Pernah suatu ketika saya meminta kebenaran guru …
-
16 March
Tragedi Keganasan Christchurch: Mematikan Agenda Kebencian
Bingung. Apa ini? Subuh Jumaat itu, semasa membuka aplikasi WhatsApp di telefon, saya tergamam membaca mengenai kejadian serangan masjid di Christchurh, New Zealand. Saya tidak mengetahui skalanya, dan terheret menonton sebuah klip video yang diedar di aplikasi berkenaan. Langsung jadi kecamuk, terkejut… inna lillah wa inna ilayhi raji’un. New Zealand itu di hujung selatan, seperti Finland di hujung utara, adalah negara yang sinonim dengan keamanan dan kesejahteraan. Jenayah yang sangat rendah, perkara terakhir yang boleh terfikir di minda ini untuk terjadi di sebuah negara seperti New Zealand adalah serangan pengganas fasisme dengan angka korban sebesar itu. Ya Allah, lindungilah saudaraku, …
-
5 March
‘Confirmation Bias’: Helah Minda Dalam Mencari Hujah
Credit Photo: Data Science Central Confirmation bias adalah ibu segala falasi, yang memberanakkan pelbagai bentuk falasi lain dalam kehidupan ini. Ia adalah kecenderungan kita mencari bukti-bukti yang menyokong pegangan sedia ada, dan bukannya memanfaatkan bukti-bukti yang ada untuk membuat rumusan secara objektif. Kalau sudah cenderung kepada suatu pegangan, berkemungkinan besar kita akan teruja dengan fakta-fakta yang menyokong pegangan tersebut. Satu fakta yang terpencil, lemah, dan tunggal sekali pun, mungkin lebih mempengaruhi pendirian kita berbanding dengan fakta kukuh tetapi menyanggah. Asasnya mudah. Fakta ‘tidak manusiawi’. Fakta tidak mengambil kira hal-hal rumit yang mempengaruhi manusia membuat keputusan dan pendirian. Pengalaman peribadi, emosi, …
-
4 March
Sindrom Sheikh Saya Sahaja Yang Betul
Photo credit cindyswanslife.blogspot.com Al-Mawardi menceritakan bagaimana beliau melihat di dalam sebuah majlis ada seorang lelaki berdebat. Lawannya telah mendatangkan bukti dan hujah yang betul. Tetapi hujah tersebut dijawab oleh lelaki berkenaan: إنّ هذه دلالة فاسدة، و وجه فسادها أنّ شيخي لم ىذكرها وما لم يذكره الشيخ لا خير فيه “Sesungguhnya penghujahan ini rosak. Kerosakannya adalah dari sudut ia sesungguhnya tidak ada disebut oleh sheikh saya (guru saya). Apa-apa yang tidak pernah disebut oleh sheikh saya, tiada kebaikan padanya!” Pihak lawan tergamam. Demikian juga para hadirin. Ada yang tergamam, terpana dengan kejahilan si penghujah tadi, dan berta’awwuz meminta perlindungan Allah, dan …
February, 2019
-
15 February
Anti Vaksin (‘Prochoice’): Mengapa Semua ini Terjadi?
Kalaulah saya ada jawapan yang mudah untuknya. Saya ingin mengetahui hal ini kerana sebagai seorang guru, apa yang berlaku di dalam bilik darjah pada satu-satu masa, saya yakini ia mempengaruhi masa hadapan kita. Justeru, adakah gejala perdebatan mengenai topik anti vaksin, kemudian kelahiran alami, flat earth dan pelbagai lagi gelora pilihan-pilihan ‘alternatif’ di dalam pelbagai lapangan masyarakat kita, semua ini merupakan kesan lemahnya sistem pendidikan yang telah berlanjutan selama bergenerasi? PENGALAMAN BERSAMA ‘TOKOH’ EEBF Pengalaman ‘pahit’ saya bersoal jawab bersama tokoh EEBF (extended exclusive breastfeeding) beberapa tahun yang lalu masih segar di ingatan. Berhari-hari saya menahan rasa marah, kecewa, tertekan, dan …
-
12 February
Bukan Sembang Budak-budak Lagi: Sosiologi Pendidikan
“Abi, I have to submit a proposal for my EE, the extended essay. I want to write something about education and psychology, and IB” kata Saif. “What is it with the IB?” saya kehairanan. “If IB is a good model for education, why can’t all schools just be the IB schools?” soal beliau. Hurmm… Macam-macam benda yang beliau nak masukkan ke dalam extended essay berkenaan. “Well, my suggestion is… leave IB as an example to justify your argument. Don’t limit your discussion to IB” saya cuba memberi cadangan. Untuk mengaitkan psikologi dengan pendidikan, cadangan saya ialah, lihat kembali kepada bagaimana …
January, 2019
-
15 January
Berjaya Jadi Pandai Atau Terselamat Daripada Kebodohan
Mana yang lebih utama? Berjaya menjadi pandai… atau terselamat daripada kebodohan? Kata Neil Postman: This, then, is the strategy I propose for educationists — that we abandon our vague, seemingly arrogant, and ultimately futile attempts to make children intelligent, and concentrate our attention on helping them avoid being stupid.Terjemahan: “… Saya mengusulkan buat warga pendidik agar kita meninggalkan – bayangan angan-angan kita yang bersalut keangkuhan sebenarnya – usaha menjadikan anak-anak pintar yang tak kesampaian itu, sebaliknya memberikan fokus kepada usaha membantu mereka terselamat daripada kebodohan…”Postman, Neil. Conscientious Objections (p. 85). Knopf Doubleday Publishing Group. Kindle Edition. Di usia hari ini, …