Aku Dan Buku

Cinta aku kepada buku
Hingga itulah harta dan duniaku
Tangan ini belum pernah jemu
Mata juga tidak pernah lesu

Aku membesar dengan cinta kepada buku
Kerana buku mengajar aku bercinta
Cinta kebenaran
Cinta kemuliaan
Cinta harga diri
Cinta santun dan budi

Aku kembara selongkar buku
Buku selongkar kembara hidupku
Buku mencurah ramuan ilmu
Hingga terjadi manusia aku

Cintalah buku wahai isteriku
Cintalah buku wahai anakku
Cintalah buku wahai teman-temanku
Cintalah buku wahai cinta hatiku
Kerana aku jelmaan bukuku

Hidupku pernah dirobek mehnah
Ditimpa sunyi, fakir dan gundah
Dataran Syam menjadi kelam
Dalam ramai aku tenggelam

12 purnama hasad membelenggu
Tuhan al-Razzaq, Dia menjamuku
Tiada Dinar mahu pun Qirsyan
Hanya tawakkal berpautnya iman

Meja, katil, bantal, kerusi
Radio, lampu, cermin, almari
Kugadai demi menjamah nasi
Nafas dari hari ke hari

Yatim aku dari dunia
Buku tetap kujunjung mulia
Biar hidupku miskin harta
Pinggan hidayah jangan dihina

Dalam keringat dan air mata
Temanku hanya buku dan Dia

HASRIZAL
43000 BSP

Facebook Notice for EU! You need to login to view and post FB Comments!

Share on Facebook

Idea Pendidikan Oleh Ilmuan Muslim Silam

Dalam usaha membangunkan sistem pendidikan yang relevan dan efektif, kita sering mendengar pelbagai alasan untuk menolak model luar—kononnya model Finland “asing” bagi masyarakat kita, model Singapura “tidak sesuai” dengan konteks tempatan, manakala model Jepun “hanya sesuai” untuk keperluan kanak-kanak di Jepun. Namun, apabila kita meneliti dengan cermat, banyak idea-idea penting yang diketengahkan oleh sarjana Muslim terdahulu sebenarnya telah lama diamalkan secara produktif di negara-negara tersebut. Mereka tidak ambil pusing sama ada amalan itu berasal daripada cendekiawan Muslim atau bukan, atau sama ada dilabel “tempatan” atau “asing.” Sebaliknya, mereka memberi keutamaan kepada amalan yang terbukti berkesan menurut hasil kajian demi kesejahteraan proses pembelajaran kanak-kanak. Kita perlu menginsafi ego kita yang cenderung mempertahankan kelemahan dan menghiasinya dengan hujah “kita ada cara sendiri,” tanpa menjelaskan secara terperinci apa yang dimaksudkan dengan “cara kita.” Jujurnya, jika kita mahu mengangkat jati diri sistem pendidikan sendiri, adalah lebih terhormat untuk bersikap terbuka dan menilai semula amalan yang wujud—bukannya menutup kelemahan dengan retorik lokaliti.

5 comments

Naz
22 December 2014 at 12:56

Allahu akhbar!

Qider
23 December 2014 at 11:17

MasyaAllah…banyaknya buku…

Mohamad Fazaha Bin Abdul Mutalib
23 December 2014 at 12:34

Waktu pukul berapa Ustaz paling kerap membaca buku? Sebab bila saya dah memasuki alam pekerjaan ni tidak sama seperti saya zaman belajar…masih banyak buku hanya sempat dibeli tidak dihadam…mohon tips dari ustaz..

- saifulislam
  27 December 2014 at 13:59
  
  Tak tentu masa. Semenjak dua tahu sudah, saya banyakkan koleksi ebook supaya buku boleh dibaca walaupun celup-celup di celah masa, menggunakan ipad dan smart phone.
  
niknabil
29 December 2014 at 18:48

wah,, hebak ustak.

semua buku ustaz hafal isinya?