Kemahiran ‘Self-Regulated’ Learning Anak-anak di Rumah

The UK-based Education Endowment Foundation membuat penilaian terhadap strategi-strategi pembelajaran yang berpotensi tinggi. Berdasarkan meta study membabitkan 10,000 penyelidikan bebas, EEF mendapati bahawa maklum balas (feedback), metacognition dan regulasi kendiri (self-regulation) menghasilkan impak paling besar berdasarkan pentaksiran pencapaian akademik selama berbulan-bulan, berbanding dengan strategi-strategi lain termasuk ‘tutorial one-to-one’ mengecilkan saiz bilik kelas, dan memanjangkan durasi harian waktu persekolahan (Higgins, Kokotsaki, & Coe, 2012).

Pembelajaran regulasi kendiri atau self-regulated learning (SRL) adalah proses yang mana pelajar mengawal dan memantau pembelajaran mereka sendiri (Zimmerman & Schunk, 1989). Proses ini membabitkan pelajar mengenalpasti bagaimana mereka belajar secara yang terbaik dan mengambil tanggungjawab ke atas proses pembelajaran mereka sendiri.

Pembelajaran Regulasi Kendiri by hasrizal