HasrizalAn educator, author, and advocate for inclusive education with a career spanning leadership, innovation, and personal growth. While locally rooted, his advocacy remains global, informed by his lived experiences and professional insights. “Wahai budak, hati-hati. Jangan kamu terjatuh ke tanah!” Imam Abu Hanifah rahimahullah berpesan. Beliau nama seorang budak sedang …

Hasrizal “Macam mana kamu hulur pisau tu?” Opah menegur saya. Seorang anak kecil di usia sekolah rendah. Mungkin ketika itu saya berusia tujuh atau lapan tahun. Apabila sekolah bercuti, saya selalunya duduk di rumah opah. Selain kena guna sepit arang bagi mengutip katak di celah pokok rambutan dan membuangnya sebagai …

Hasrizal Bismillahirrahmanirrahim. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Alhamdulillah. Salatan wa salamun ‘ala Rasulullah wa ‘ala alihi wa sahbihi wa man walahu amma ba’d.  Alhamdulillah. Hari yang sungguh indah. Betapa indahnya acara ini untuk kita meraikan para pelajar kita yang telah berjaya menamatkan pengajian mereka. Tahniah kepada semua. Majlis graduasi sentiasa membawa pelbagai …

Hasrizal Selepas beberapa minit menonton, saya tidak pasti sama ada filem ini baharu atau lama. Namun, setiap elemen—dari warna sinematik yang suram tetapi memikat, pilihan pakaian yang sangat terperinci, hinggalah kepada subteks yang diolah dengan penuh cermat—semuanya memperlihatkan usaha untuk mencipta semula suasana awal tahun 1970-an. Apa yang menarik ialah …

Naas, IrelandHasrizal “Kita diajar cintakan kematian bagai musuh kita cinta kehidupan.” Ungkapan ini merujuk kepada kata-kata Khalid bin Al-Walid radiallahu anhu dalam suratnya kepada Raja Parsi, seperti yang direkodkan dalam Tarikh At-Tabari dan Al-Bidayah wa al-Nihayah oleh Ibnu Kathir. Dalam surat tersebut, Khalid bin Al-Walid menulis: “بسم الله الرحمن الرحيم، …

Saya menonton hampir keseluruhan episod Air Crash Investigation atau Mayday, jika di Amerika Syarikat, semenjak lebih sedekad lalu. Sehingga akhir 2024, keseluruhannya berjumlah melebihi 230 episod. Ada beberapa episod yang sangat menarik hingga saya berulang-ulang menonton melebih sepuluh kali. Antaranya adalah episod tragedi letupan pesawat Pan Am 103 pada 21 …

“Bagaimanapun ini tidaklah boleh dibiarkan sahaja, tentu masih ada sebahagian kecil disebabkan mereka tiada motivasi dan kepercayaan untuk menduduki peperiksaan SPM. Kalau ambil SPM pun sudah pasti gagal kuat dalam fikiran mereka.”— Dr. Anuar Ahmad, UKM (Berita Harian, Mei 2024) Kemudian pada awal tahun 2025, isu yang sama kembali menjadi …

“Lebih setahun telah berlalu sejak peperangan di Gaza bermula pada 7 Oktober 2023,” saya terfikir sendiri sambil melihat paparan berita di skrin. Konflik ini tidak lagi sekadar isu wilayah kecil tetapi kini menjadi konflik serantau yang melibatkan begitu banyak nyawa. Bagaimana kita boleh mendiamkan diri? Saya merenung panjang. Jumlah korban …

Saya menulis di Facebook (3 Januari 2025): Kejahilan memang penyakit. Kita hanya biasa dengan satu dua hadis mengenai ‘fitrah’, lalu kita bercakap mengenai fitrah, kita buat macam-macam konsep, bebelkan orang lain kalau tidak kena dengan kefahaman kita, dan kita dikenali ramai, malah dirujuk, hingga sukar menyedari, menginsafi, dan merawat kejahilan. …

Tahun 2025, umur saya genap 50 tahun jika merujuk pada kalendar Gregorian. Namun, menurut kiraan kalendar Hijriah, usia 50 tahun itu telahpun saya capai lebih awal. Usia 50 tahun bukanlah satu tempoh yang begitu panjang sehingga menjadikan seseorang merasa dirinya sudah terlalu tua, tetapi pada masa yang sama, ia juga …

Dalam usaha membangunkan sistem pendidikan yang relevan dan efektif, kita sering mendengar pelbagai alasan untuk menolak model luar—kononnya model Finland “asing” bagi masyarakat kita, model Singapura “tidak sesuai” dengan konteks tempatan, manakala model Jepun “hanya sesuai” untuk keperluan kanak-kanak di Jepun. Namun, apabila kita meneliti dengan cermat, banyak idea-idea penting yang diketengahkan oleh sarjana Muslim terdahulu sebenarnya telah lama diamalkan secara produktif di negara-negara tersebut. Mereka tidak ambil pusing sama ada amalan itu berasal daripada cendekiawan Muslim atau bukan, atau sama ada dilabel “tempatan” atau “asing.” Sebaliknya, mereka memberi keutamaan kepada amalan yang terbukti berkesan menurut hasil kajian demi kesejahteraan proses pembelajaran kanak-kanak. Kita perlu menginsafi ego kita yang cenderung mempertahankan kelemahan dan menghiasinya dengan hujah “kita ada cara sendiri,” tanpa menjelaskan secara terperinci apa yang dimaksudkan dengan “cara kita.” Jujurnya, jika kita mahu mengangkat jati diri sistem pendidikan sendiri, adalah lebih terhormat untuk bersikap terbuka dan menilai semula amalan yang wujud—bukannya menutup kelemahan dengan retorik lokaliti.